在現(xiàn)實生活中,人們批評學(xué)校,開會爭論學(xué)校的問題,報上登載學(xué)校的事情,存在著贊揚(yáng)的,然而是相當(dāng)抽象的關(guān)于學(xué)校應(yīng)當(dāng)是什么樣的看法。許多人可以慷慨激昂地對學(xué)校發(fā)議論,揭露它的缺點,要它改革和創(chuàng)新。
然而,漠不關(guān)心——這是家長對學(xué)校態(tài)度的最鮮明例子。只有很少的人關(guān)心孩子讀書的學(xué)校,而且在這為數(shù)不多的人當(dāng)中,能采取與教師合作的正確作法的人,更是微乎其微的。
需要的正是合作!我們這么指責(zé)學(xué)校,可是我們又為它做了什么呢?學(xué)校是最重要的社會機(jī)構(gòu)。人的一生都與它分不開——童年,少年時我們在這里學(xué)習(xí),在成年以后又把兒孫送來讀書。我們都知道,孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識,在家庭中起著多么大的作用。此外,在學(xué)校里,每個人都實現(xiàn)著法律上規(guī)定的應(yīng)受教育的權(quán)利。總之,在這里,小公民與別人共同享受權(quán)利和分擔(dān)義務(wù),獲得家庭以外的最初的生活經(jīng)驗,迎接對自己驕橫習(xí)氣的挑戰(zhàn),陶冶思想情操,深刻體會團(tuán)結(jié)一致的精神。在這個環(huán)境里,孩童和少年比在游戲中更深刻地,更循序漸進(jìn)地領(lǐng)會服從一定的規(guī)則的必要性。學(xué)習(xí)誠實地評價自己的行為,維護(hù)個人尊嚴(yán),不做編造謊言為自己的過失辯解的有失身份的事。而更重要的是,履行自己的義務(wù)。